Белорусские учителя жалуются на перегрузку: администрации школ просят их вести дополнительные занятия, иногда по предметам, которые не входят в их основную специализацию. На этом фоне педагоги теряют время для частных уроков — важного источника дохода.
О ситуации сообщили СМИ 5 октября 2026 года. По приведенным в публикации оценкам независимых экспертов, одна из причин роста нагрузки — нехватка учителей в белорусских школах. Часть педагогов уезжает в Польшу и другие страны Европы, где рассчитывает найти более благоприятные условия жизни и работы.
Дефицит закрывают дополнительными часами
Когда в школе не хватает специалистов, свободные часы приходится распределять между теми, кто остается в системе. Учителя могут получать дополнительные занятия сверх своей обычной нагрузки или временно заменять коллег по другим дисциплинам. Для администрации это позволяет закрывать расписание, но одновременно увеличивает рабочее давление на уже занятых педагогов.
Такая схема особенно болезненна для небольших школ и коллективов, где уход даже нескольких специалистов заметно меняет распределение обязанностей. Оставшимся учителям приходится тратить больше времени на подготовку и проведение уроков, а возможность отказаться от дополнительных занятий, судя по описанию ситуации, остается ограниченной.
Нехватка кадров сама по себе не означает автоматического падения качества преподавания, однако работа не по своей специальности и постоянные замены создают для этого риск. Учителю требуется время, чтобы подготовить материал, проверить работы и выстроить программу. При постоянной перегрузке сокращается ресурс и на эти задачи, и на индивидуальную работу с учениками.
Репетиторство становится недоступным
Дополнительная занятость в школе отражается не только на расписании, но и на доходах педагогов. Частные уроки позволяют учителям зарабатывать больше, чем дает одна работа в государственной школе. Если после уроков приходится проводить дополнительные школьные занятия, времени на репетиторство не остается.
В результате педагог оказывается в сложной ситуации: школьная нагрузка растет, а возможность компенсировать невысокую зарплату внешними занятиями сокращается. При этом дополнительные часы в школе не обязательно дают сопоставимый финансовый результат. Для части учителей это может стать еще одним стимулом искать работу за пределами Беларуси.
Получается замкнутый круг. Отъезд специалистов усиливает нагрузку на тех, кто остается. Перегрузка ухудшает условия работы и уменьшает доход от частных уроков, а это способно подтолкнуть новых педагогов к уходу из системы или эмиграции. Чем меньше в школе специалистов, тем труднее распределять обязанности без постоянных замен и дополнительных часов.
Кадровая проблема имеет политический фон
Эксперты связывают отъезд белорусских педагогов не только с экономическими причинами, но и с несогласием с политикой властей Александра Лукашенко. После усиления давления на общественную и профессиональную среду часть специалистов предпочитает продолжать работу в других странах. Однако масштаб этого процесса и его точное влияние на число учителей в белорусских школах в представленных сообщениях не подтверждены отдельной официальной статистикой.
Поэтому наиболее очевидным последствием остается не сама причина каждого отъезда, а нагрузка внутри школ. Администрации вынуждены перераспределять часы, а учителя — брать на себя дополнительные обязанности. Если дефицит кадров сохранится, белорусской системе образования придется решать одновременно две задачи: удерживать специалистов и не допускать, чтобы закрытие расписания происходило за счет истощения оставшихся педагогов.
