Янис Озолс
Комиссия Сейма по образованию, культуре и науке поддержала поправки в Закон об образовании, которые вводят со следующего учебного года запрет на использование мобильных телефонов в школах для учащихся 1–6–го классов.
Согласно поправкам, на образовательные учреждения будет возложена обязанность определять условия и порядок использования технических средств в процессе обучения и воспитания. Школы также будут решать, смогут ли ученики оставлять свои телефоны в школьной сумке или их придется разместить в специальном месте.
Запрет будет действовать не только на уроках, но и на переменах.
Предложение было внесено оппозиционными депутатами. Они полагают, что поправки в закон защитят школы, которые уже ввели ограничения на использование телефонов по собственной инициативе, «от вмешательства родителей в учебный процесс».
«Ребенок приходит в школу не для того, чтобы развлекаться по телефону, он приходит в школу, чтобы учиться и получать знания», — говорят авторы поправок.
Поправки поддержали ряд фракций Сейма, а также Латвийский профсоюз работников образования и науки и Латвийская ассоциация руководителей образования.
В последнем Всемирном докладе ЮНЕСКО по мониторингу образования «Технологии в образовании» содержится призыв к странам создать свои собственные условия для разработки и использования технологий в образовании, чтобы они не подменяли собой индивидуальное преподавание и обучение под руководством учителя.
Авторы доклада призывают страны оценить, подходят ли технологии для образовательных целей и обеспечивает ли их использование равные возможности для всех. В докладе утверждается, что существует мало убедительных доказательств добавленной стоимости цифровых технологий в образовании, поскольку технологии развиваются быстрее, чем их можно оценить.
Несмотря на то, что доступность и универсальность технологий расширили возможности для людей с ограниченными возможностями, таких как люди с нарушениями зрения, в докладе доступ к технологиям оценивается как неравный, поскольку только 40% начальных школ, 50% начальных школ и 65% средних школ во всем мире подключены к интернету.
В докладе также подчеркивается, что учителя часто чувствуют себя неподготовленными и не уверены в использовании технологий в своем обучении, но только в половине стран существуют стандарты развития навыков учителей в области информационных и коммуникационных технологий.
ЮНЕСКО обращает также внимание на отсутствие регулирования и контроля качества и разнообразия, а также сетует на то, что приобретение технологий не учитывает долгосрочное влияние на государственный бюджет, благополучие детей и планету.
Использование мобильных телефонов в классах запрещено в Нидерландах, Греции и Италии, а в Германии этот вопрос находится в стадии обсуждения.
